Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática: Las artes representan en los estudiantes la posibilidad de encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper con el dualismo de razón.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas

Fase Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen estas manifestaciones.

Fase Desarrollo:

• Explicar el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la inclusión.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto relacionado con el tema.


• Realizar una ronda de preguntas para fomentar la participación de los alumnos.

Fase Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignar una tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Sesión 2:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en la comunidad

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