Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Contextualización del problema de falta de inclusión en la sociedad.


• Motivación: Breve video o imagen que muestre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre las manifestaciones culturales y artísticas que han observado que promuevan la inclusión.


• Investigación individual sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Elaboración de un resumen sobre la manifestación cultural o artística seleccionada.

Cierre:

• Compartir en grupo los resúmenes elaborados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de un ejemplo de texto literario que aborde un tema de inclusión.


• Motivación: Lectura de un fragmento de un texto literario sobre inclusión.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre el fragmento leído y las características literarias que promueven la inclusión.


• Análisis de las técnicas literarias utilizadas en el fragmento.


• Elaboración d