Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo: Experimentar con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no conocen el lenguaje de señas mexicana y su importancia.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de aprender el lenguaje de señas mexicana. Fomentar la empatía y la sensibilización hacia las personas con discapacidad auditiva.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad donde los alumnos experimenten la comunicación sin utilizar el lenguaje hablado, por ejemplo, a través de dibujos, gestos o expresiones corporales.


• Lectura de cuentos: Leer un cuento relacionado con la inclusión y la importancia de la comunicación para comprender diferentes realidades.


• Actividad de expresión artística: Los alumnos realizarán dibujos o collages que reflejen las emociones y sensaciones que experimentaron durante la actividad de sensibilización.

Sesión 2:

• Introducción al lenguaje de señas mexicana: Presentar a los alumnos los conceptos básicos del lenguaje de señas mexicana, como el abecedario, los números y algunas palabras y frases sencillas.


• Actividad de práctica: Realizar juegos y ejercicios donde los alumnos practiquen la comunicación utilizando el lenguaje de señas mexicana.


• Lectura de cuentos: Leer un cuento que aborde la temática de l