La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos analizar y comprender la importancia de los pueblos originarios a través de una línea de tiempo?


• Generación de expectativas: ¿Qué creen que podríamos descubrir al estudiar la historia de algún pueblo originario a través de una línea de tiempo?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de línea de tiempo y su importancia como herramienta para comprender la historia.


• Presentación de diferentes ejemplos de líneas de tiempo de pueblos originarios.


• Elección por parte de los alumnos de un pueblo originario que les sea entrañable y que deseen investigar.


• Distribución de material de investigación (libros, internet, etc.) y tiempo para que los alumnos recolecten información sobre su pueblo originario seleccionado.


• Guía a los alumnos en la organización de la información recopilada en una línea de tiempo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de las líneas de tiempo construidas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los pueblos originarios en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Resolución de dudas y preguntas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa:

• Observación de la participación activa de los alumnos durante el desarrollo de la clase.


• Observación de la capacidad de los alumnos para organizar la inform