Introducción al concepto de equidad de género

Carmen
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de equidad de género
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos analizarán prácticas equitativas en diferentes contextos para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con los derechos de las personas.

  • Breve discusión sobre la importancia de la equidad de género en la convivencia en distintos contextos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un video corto que ejemplifique situaciones de equidad de género en la familia, la escuela y la comunidad.

  • Análisis grupal del video, identificando las prácticas equitativas que se observan y las que podrían mejorar.

  • Debate de ideas sobre cómo promover una convivencia más equitativa en estos contextos, enfocándose en la distribución de tareas y responsabilidades cotidianas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la clase.

  • Planteamiento de preguntas para guiar la reflexión personal de los alumnos sobre cómo pueden contribuir a la equidad de género en su entorno.


Sesión 2: Aprendizaje servicio: Creación de una campaña de sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos diseñarán una campaña de sensibilización sobre equidad de género en la familia, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con el pensamiento crítico y la inclusión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Elección de un contexto (familia, escuela o comunidad) para