Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Implementación de propuestas para satisfacer las necesidades de la comunidad.

oscar alberto salazar
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Implementación de propuestas para satisfacer las necesidades de la comunidad.


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer las necesidades identificadas en la comunidad, aplicando el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de mobiliario, instalaciones y material didáctico para alumnos con discapacidad en la preparación de alimentos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y igualdad de género.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y la importancia de la planeación en la resolución de problemas en la comunidad.

  • Motivación: Proyección de un video sobre la falta de mobiliario e instalaciones adecuadas para alumnos con discapacidad en la preparación de alimentos.


Fase de desarrollo:



  • Conversación en grupo sobre las necesidades de la comunidad en relación al problema identificado.

  • Análisis de las posibles soluciones y propuestas de acción.

  • Formación de equipos de trabajo.


Fase de cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la participación activa en la comunidad.

  • Tarea: Cada equipo debe investigar sobre las necesidades de mobiliario, instalaciones y material didáctico para alumnos con discapacidad en la preparación de alimentos.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por los equipos.

  • Discusión sobre las posibles soluciones identificadas.


Fase de desarrollo:



  • Elaboración de u