Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El docente inicia la clase presentando el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno. Se realiza una breve discusión en grupo sobre la basura y cómo afecta a nuestro entorno.


• Actividad: El docente muestra diferentes imágenes de basura y los estudiantes deben contar la cantidad de objetos en cada imagen. Se promueve el diálogo entre los estudiantes para que expresen cómo hicieron el conteo y compartan sus estrategias.

Sesión 2:

• Repaso del conteo: El docente inicia la clase repasando los números que los estudiantes ya conocen y los representa en una línea numérica en el pizarrón. Se promueve que los estudiantes digan en orden los números.


• Actividad: El docente organiza a los estudiantes en parejas y les entrega tarjetas con números escritos. Las parejas deben ordenar las tarjetas de forma ascendente y descendente, utilizando su conocimiento de los números.

Sesión 3:

• Ampliación del rango de conteo: El docente introduce nuevos números a los estudiantes y los representa en la línea numérica del pizarrón. Se promueve la participación de los estudiantes para que digan en orden los nuevos números.


• Actividad: El docente organiza una actividad en la que los estudiantes deben contar la cantidad de basura en diferentes escenarios y representa