Exposición sobre temas diversos

Alfonso Romero
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Objetivo de aprendizaje: Expone sobre diversos temas considerando las habilidades de presentación y audiencia.


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de comunicar ideas de manera efectiva.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con la comprensión lectora.


Actividad 2: Planificación de la exposición (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de la planificación antes de exponer un tema.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de temas diversos para que elijan uno para su exposición.

  • Guiar a los alumnos para que elijan el tema, investiguen sobre él y planifiquen la estructura de su exposición.

  • Proporcionar ejemplos de materiales de apoyo que pueden utilizar, como gráficos, imágenes o videos.


Actividad 3: Elaboración de materiales de apoyo (15 minutos)



  • Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños para crear los materiales de apoyo para su exposición.

  • Estar disponible para brindar apoyo y orientación durante esta etapa.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad 4: Exposición de los temas (30 minutos)



  • Invitar a los alumnos a presentar sus exposiciones frente a la clase.

  • Animar a los alumnos a utilizar pronombres y nexos en su presentación.

  • Fomentar la interacción entre el presentador y el público, como hacer preguntas o solicitar retroalimentación.


Actividad 5: Evaluación y reflexión (10 minutos)



  • Diseñar una rúbrica de evaluación formativa que incluya los criterios de planificación, uso de pronombres y nexos, y valoración del interés del auditorio.

  • Evaluar las e