Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Samia Pérez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Resago escolar.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y la importancia de los antiguos pueblos del mundo en el desarrollo de la historia.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano, y su influencia en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se integraron la economía, la sociedad, la cultura y la política en los antiguos pueblos del mar mediterráneo?


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en equipos sobre los antiguos pueblos del mar mediterráneo y su integración en la economía, sociedad, cultura y política.

  • Uso de diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para obtener información relevante.

  • Elaboración de una presentación o infografía que resuma los hallazgos de la investigación.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones por parte de cada equipo.

  • Reflexión sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las preguntas pla