Equidad de género
Karen Mora
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Equidad de género
Objetivo: Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y presentación del tema: equidad de género.
- Explicación del objetivo de la clase y su importancia.
Actividad de sensibilización (10 minutos):
- Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.
- Invitar a los alumnos a expresar sus impresiones y emociones.
Presentación del concepto de equidad de género (10 minutos):
- Definir el concepto de equidad de género y explicar su importancia para promover la igualdad entre hombres y mujeres.
- Ejemplificar situaciones en las que se evidencia la falta de equidad de género.
Análisis de casos reales (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles casos reales de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.
- Cada grupo deberá analizar el caso asignado y identificar las formas de violencia presentes en él.
- Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.
Acciones de prevención (5 minutos):
- Invitar a los alumnos a proponer acciones de prevención para evitar situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.
- Promover la reflexión sobre la import