Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Ordenar actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los niños no identifican ayer, hoy y mañana, ni tarde o noche.

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y magnitudes.

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Actividad de motivación: Presentar diferentes imágenes de actividades cotidianas y preguntar a los alumnos si saben qué momento del día representa cada imagen (mañana, tarde, noche).
  
  
  2. Discusión en grupo: Conversar sobre las actividades diarias que realizan los niños y cómo estas se relacionan con el tiempo (levantarse, desayunar, ir a la escuela, etc.).
  
  
  3. Actividad práctica: Realizar juegos de clasificación de actividades de acuerdo a la magnitud de tiempo que requieren (corto, medio, largo).
  
  
  4. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido dificultades para ordenar sus actividades diarias.
  
  
  
  

Sesión 2: Exploración de las magnitudes de longitud y peso.

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos de longitud y peso variable y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.
  
  
  2. Juego de medición: Proponer a los alumnos que midan objetos con unidades de longitud (reglas, cintas métricas, etc.) y los ordenen de menor a mayor.
  
  
  3. Juego de pesaje: Proporcionar a los alumnos una balanza y diferentes objetos para