Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desconocimiento de los documentos.

Enfoque: Inclusión y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo los documentos que regulan la convivencia en nuestra comunidad.
Objetivo específico: Identificar los diferentes documentos que regulan la convivencia en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes documentos de convivencia, como el reglamento escolar, el código de conducta, normas de la comunidad, entre otros.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que conocen los estudiantes.


3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que comparen los documentos proporcionados y destaquen las similitudes y diferencias.


4. Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar estas reglas.

Sesión 2:
Título: La concisión de las reglas.
Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de ser concisos al redactar reglas de convivencia.

Actividades:

1. Invitar a los alumnos a pensar en reglas de convivencia que consideren largas y poco claras.


2. Realizar una actividad donde los estudiantes deban reescribir esas reglas de manera concisa.


3. Analizar en grupo las nuevas versiones de las reglas y reflexionar sobre cómo la concisión facilita su comprensión y cumplimiento.


4. Proponer a los alumnos que creen sus