Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Falta de uso y reconocimiento de números para solucionar problemas matemáticos que implican contar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de los saberes numéricos para resolver problemas matemáticos en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de números. Los alumnos deberán identificar y ordenar números del 1 al 10.


• Actividad principal: Observación y clasificación de monedas y billetes. Los alumnos podrán manipular diferentes tipos de monedas y billetes y clasificarlos según sus características.


• Reflexión: Diálogo en grupo sobre la importancia del uso de monedas y billetes en la vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Juego de contar monedas. Los alumnos deberán contar diferentes cantidades de monedas y asociarlas a su valor correspondiente.


• Actividad principal: Uso de monedas en situaciones de compra. Los alumnos simularán una tienda y deberán usar las monedas para comprar diferentes objetos.


• Reflexión: Diálogo en grupo sobre las situaciones en las que se utilizan monedas en la vida diaria.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de billetes. Los alumnos deberán identificar y nombrar diferentes billetes.


• Actividad principal: Uso de billetes en situaciones de compra. Los alumnos simularán una tienda y deberán