Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Emociones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos informativos
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los géneros periodísticos.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la memoria colectiva.
  Desarrollo:


• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista).


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen los elementos característicos de cada género periodístico.


• Promover la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.
  Cierre:


• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:
Tema: Sucesos significativos en géneros periodísticos
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de sucesos significativos encontrados por los alum