Introducción al tema y análisis del problema

clarisa Zambrano
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y analizar el problema de no saber escuchar.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una característica que los define. Luego, preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido problemas para escuchar a los demás y por qué creen que sucede esto.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar el tema principal de la clase: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar que cada persona tiene sus propias características y que estas influyen en la forma en que nos relacionamos con los demás. Después, abordar el problema de no saber escuchar y cómo esto puede afectar nuestras relaciones con los demás.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de saber escuchar y cómo esto puede contribuir a la construcción de nuestra identidad. Pedir a los alumnos que piensen en situaciones en las que no han sabido escuchar y cómo esto ha afectado sus relaciones con los demás.


Sesión 2: Exploración de las habilidades de escucha (45 minutos)


Objetivo: Identificar las habilidades necesarias para una buena escucha y practicarlas.



  • Inicio (10 minutos): Recordar la reflexión de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué habilidades creen que son necesarias para una buena escucha.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar una lista de habilidades de escucha, como prestar atención, hacer preguntas, mantener el contacto visual, entre otros. Explicar cada habilidad y su importancia. Luego, realizar actividades prácticas para que los alumnos pong