Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a abordar: Participación de los padres de familia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Planeación:

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación de la temática: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Presentar imágenes o titulares de noticias y preguntar a los alumnos si saben identificar el género periodístico al que pertenecen.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentación del concepto de géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, entre otros) y sus características.


• Actividad grupal: En pequeños grupos, los alumnos deberán analizar ejemplos de noticias y determinar a qué género periodístico pertenecen, identificando sus características principales.

Cierre: (10 minutos)

• Puesta en común de las respuestas de cada grupo.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer los diferentes géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos?

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior: Breve repaso de los géneros periodí