Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

América. Fernández.benitez.
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos no conocen su cultura"


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Explicar a los alumnos que cada persona tiene diferentes maneras de ser, pensar, actuar y relacionarse, y que es importante valorar y comprender estas diferencias.

  • Introducción al problema: "Los alumnos no conocen su cultura". Preguntar a los alumnos si conocen su cultura y qué significa para ellos. Fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar su propia cultura.


Desarrollo:



  • Actividad 1: "Conociendo nuestra cultura". Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la cultura de su región. Pueden buscar información sobre las tradiciones, comidas típicas, vestimenta, música, entre otros aspectos de la cultura local. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Actividad 2: "Compartiendo experiencias". Cada grupo presentará su investigación sobre la cultura local. Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentar sobre lo aprendido. Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes culturas representadas en la clase.


Cierre:



  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al conocer y compartir sobre su cultura. ¿Qué aprendieron d