Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producción y envío de cartas personales
Objetivo: Leer distintas cartas personales reales y literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Retomar la carta como un medio de comunicación".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las cartas y su uso en la actualidad.


• Planteamiento del problema relacionado con el uso cada vez más reducido de las cartas como medio de comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de distintos ejemplos de cartas personales (reales y literarias) que tengan relevancia cultural.


• Lectura en voz alta de una carta personal relevante elegida por el profesor.


• Preguntas de comprensión lectora sobre la carta leída para fomentar el pensamiento crítico.


• Inicio de una discusión sobre la importancia de la carta como medio de comunicación.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una carta personal relevante para compartir en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Puesta en común de las cartas personales seleccionadas por los alumnos.


• Breve explicación sobre las características de una carta personal.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura en voz alta de las cartas personales seleccionadas por los alumnos.


• Análisis y comparación de las distintas cartas, resaltando las similitudes y diferencias.


• Actividad de comprensión lectora: responder preguntas sobre las cartas leídas.


• Fomento del pensamiento crítico a partir de preguntas que promuevan l