Medición del tiempo - equivalentes entre diferentes escalas de tiempo y reconocimiento del segundo como unidad básica de tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase - Medición del tiempo

Tema: Medición del tiempo - equivalentes entre diferentes escalas de tiempo y reconocimiento del segundo como unidad básica de tiempo.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Uso adecuado para manejar sus tiempos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de medir el tiempo en nuestra vida diaria y cómo lo utilizamos para organizar nuestras actividades.


• Presentación de diferentes escalas de tiempo: Día, hora, minuto y segundo. Explicar cada una de ellas y cómo se relacionan entre sí.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren la conversión de una escala de tiempo a otra. Por ejemplo, ¿Cuántos minutos hay en una hora? ¿Cuántos segundos hay en un minuto? Los alumnos deberán resolver estas situaciones utilizando las equivalencias aprendidas.


• Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria para manejar sus tiempos de manera adecuada.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior: Recordar las equivalencias entre diferentes escalas de tiempo y cómo se utilizan para resolver situaciones problemáticas.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie