Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Danny Ahumada
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: Reconoce y valora la identidad propia y ajena en su escuela, en su aula o en su comunidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.

  3. Generación de preguntas de investigación relacionadas con la conformación de las identidades juveniles en estos grupos.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  2. Investigación y análisis de la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.

  3. Recopilación de información relevante sobre las características y particularidades de cada grupo estudiado.

  4. Reflexión sobre cómo los grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles y cómo estas identidades se expresan en diferentes contextos.

  5. Elaboración de conclusiones y propuestas para fortalecer el respeto y la valoración de la diversidad de formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados obtenidos por cada equipo.

  2. Discusión grupal sobre las conclusiones y propuestas presentadas.

  3. Reflexión final sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e iden