Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"
FATIMA GUADALUPE NAVARRO
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de los números en diferentes situaciones de su entorno.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática, por ejemplo, contar los juguetes en el aula o los niños presentes en la clase.
- Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver ese problema utilizando los números.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos simulan ser compradores y vendedores en una tienda de juguetes.
- Cada alumno deberá utilizar números para contar y registrar las compras que realicen.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de los números en el juego de roles.
- Preguntar a los alumnos en qué otras situaciones diarias utilizan los números.
Sesión 2: Situaciones numéricas en el entorno familiar
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones numéricas en su entorno familiar.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones numéricas en el entorno familiar, como contar objetos, medir ingredientes, etc.
- Preguntar a los alumnos qué situaciones numéricas identifican en las imágenes.
Desarrollo (25 minutos):
- Pedir a los alumnos que dibujen una situación numérica que hayan experimentado en su entorno familiar.
- Luego, compartir y describir sus dibujos con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre las situaciones numéricas identificadas en los dibujos de los alumnos.
- Preguntar a los alumnos cóm