Exploración y contextualización del tema

Rodolfo Marcin
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y contextualización del tema (45 minutos)


Objetivo específico:



  • Los alumnos comprenderán la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, aplicándolas en problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar una breve introducción sobre el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos números?".

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas previas sobre el tema y planteen posibles estrategias para resolver problemas relacionados.



  1. Exploración del concepto (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que involucren cálculos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y pedirles que resuelvan los problemas en conjunto, utilizando sus conocimientos previos y debatiendo posibles soluciones.

  • Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.



  1. Reflexión y síntesis (20 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  • Guiar una discusión en la que se destaquen los conceptos clave de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, así como las relaciones inversas entre ellos.

  • Proporcionar a los alumnos una síntesis de los conceptos aprendidos y clarificar cualquier duda o confusión que puedan tener.


Sesión 2: Profundización y aplicación (45 minutos)


Objetivo específico:



  • Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolve