La dictadura de Antonio López de Santa Anna

Javier Flores
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: La dictadura de Antonio López de Santa Anna


Objetivo (PDA): Establecer las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtener conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver: "Analizar las características y el contexto en que se desarrolló la dictadura de Antonio López de Santa Anna".

  • Realizar una breve introducción sobre las revoluciones modernas y su importancia en la historia.

  • Plantear el problema a los alumnos: "¿Cuáles fueron las características y el contexto en que se desarrolló la dictadura de Antonio López de Santa Anna? ¿Qué conclusiones se pueden obtener de esto?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles material de consulta como libros, artículos, documentos históricos, etc.

  • Cada grupo deberá analizar y discutir la información recolectada para responder al problema planteado.

  • Estimular la participación activa de los alumnos, fomentando la investigación, el debate y la colaboración entre ellos.

  • El docente actuará como facilitador, proporcionando orientación y resolviendo dudas que puedan surgir durante el proceso de investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus conclusiones y evidencias que respalden su análisis.

  • Se abrirá un espacio para el debate y la discusión en el que los alumnos podrán hacer preguntas a los demás grupos o proponer argumentos adicionales.

  • El docente guiará la