La dictadura de Antonio López de Santa Anna
Javier Flores
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: La dictadura de Antonio López de Santa Anna
Objetivo (PDA): Establecer las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtener conclusiones.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver: "Analizar las características y el contexto en que se desarrolló la dictadura de Antonio López de Santa Anna".
- Realizar una breve introducción sobre las revoluciones modernas y su importancia en la historia.
- Plantear el problema a los alumnos: "¿Cuáles fueron las características y el contexto en que se desarrolló la dictadura de Antonio López de Santa Anna? ¿Qué conclusiones se pueden obtener de esto?"
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles material de consulta como libros, artículos, documentos históricos, etc.
- Cada grupo deberá analizar y discutir la información recolectada para responder al problema planteado.
- Estimular la participación activa de los alumnos, fomentando la investigación, el debate y la colaboración entre ellos.
- El docente actuará como facilitador, proporcionando orientación y resolviendo dudas que puedan surgir durante el proceso de investigación.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Cada grupo presentará sus conclusiones y evidencias que respalden su análisis.
- Se abrirá un espacio para el debate y la discusión en el que los alumnos podrán hacer preguntas a los demás grupos o proponer argumentos adicionales.
- El docente guiará la