Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno presentados en textos expositivos.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Problemas de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la comprensión de textos expositivos y su relación con la vida cotidiana y la comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos comunes en la comunidad y anotarlas en el pizarrón.


• Presentación de los tipos de textos expositivos: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura compartida de un texto expositivo que ejemplifique uno de los tipos mencionados.


• Análisis del texto: Identificar el problema planteado, la solución propuesta y los efectos que se mencionan.


• Actividad de aplicación: En grupos, los alumnos deben encontrar un problema en la comunidad, proponer una solución y describir los efectos que esta solución tendría.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Presentación de nuevos textos expositivos que ejemplifiquen los diferentes tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura individual de los textos expositivos.


• Actividad de análisis: En parejas, los alumnos deb