Introducción a los objetos del entorno y sus características

Nohemi Giovana Vazquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los objetos del entorno y sus características


Objetivo: Comprender las características de los objetos del entorno y su clasificación en sólidos y líquidos.



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos del entorno, como una piedra, una botella de agua, un globo, etc.

  • Preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada objeto (forma, textura, estado físico, etc.)

  • Discutir en grupo las características de los objetos y clasificarlos en sólidos y líquidos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos toquen y manipulen diferentes objetos para identificar si son sólidos o líquidos.

  • Reflexionar en grupo sobre las características comunes de los sólidos y los líquidos.


Sesión 2:
Tema: Estados físicos del agua


Objetivo: Identificar los estados físicos del agua y establecer relaciones causa-efecto a partir de la variación de la temperatura.



  • Repasar con los alumnos los estados físicos del agua: sólido (hielo), líquido y gas (vapor).

  • Realizar una experiencia práctica en la que los alumnos observen cómo el agua cambia de estado físico al variar la temperatura (por ejemplo, calentar agua y observar cómo se convierte en vapor).

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán registrar sus observaciones y establecer relaciones causa-efecto entre la variación de la temperatura y el cambio de estado físico del agua.

  • Compartir en grupo las conclusiones de cada grupo y discutir sobre las relaciones causa-efecto identificadas.


Sesión 3:
Tema: Características de sólidos y líquidos


Objetivo: Reconocer las características de los sólidos y los líquidos, y extrapolar dichas características a otros materiales