Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Nohemi Giovana Vazquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema "khkk".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversación con los alumnos sobre los objetos del entorno y sus características.

  • Presentación del problema "khkk" y reflexión sobre cómo los objetos del entorno pueden estar relacionados con este problema.

  • Actividad de observación y clasificación de diferentes objetos del entorno en sólidos y líquidos.

  • Experimento: Observación de la forma y estado físico del agua a diferentes temperaturas.

  • Reflexión sobre las observaciones y establecimiento de relaciones causa-efecto.


Sesión 2:



  • Repaso de las características de los sólidos y líquidos.

  • Actividad de experimentación: Los alumnos explorarán diferentes materiales y determinarán si son sólidos o líquidos.

  • Registro de las características y propiedades de los materiales en una tabla.

  • Puesta en común y discusión de los resultados.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Los alumnos elegirán un objeto del entorno y analizarán sus características, propiedades y estado físico.

  • Elaboración de un informe sobre el objeto seleccionado, incluyendo fotografías y descripciones.

  • Presentación de los informes a la