Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Diario De
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Reconocer los cambios físicos del ciclo del agua.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles los conceptos básicos de las propiedades de los materiales y los cambios de estado físico.

  2. Plantear el problema interdisciplinar sobre los cambios físicos del ciclo del agua y su relación con los cambios de estado de la materia.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes materiales que pueden cambiar de estado físico.

  2. Mostrar a los alumnos una tabla con los diferentes materiales con los que van a trabajar en la clase y sus estados físicos (sólido, líquido, gas).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles los materiales: chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela, alcohol, gelatina, otros.

  4. Pedir a los grupos que experimenten con los materiales y registren sus observaciones sobre los cambios de estado físico al variar la temperatura.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno comparta sus observaciones y experiencias.

  2. Promover una reflexión sobre la relación entre la variación de la temperatura y los cambios de estado fí