La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Fecha: Del 1 al 4 de noviembre

Grado: 3º de primaria

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre los pueblos originarios que habitaron el territorio nacional antes de la primera invasión europea y, en su caso, identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (1 de noviembre):

Actividad:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan lo que saben sobre este tema.


• Explicar el problema que trabajaremos a lo largo de las sesiones: el poco apoyo de los padres de familia.


• Dividir a los alumnos en equipos y entregarles el problema: ¿Cómo podemos involucrar a los padres de familia en el aprendizaje sobre los pueblos originarios?

Desarrollo:

• Los alumnos deberán investigar en grupos sobre los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.


• Cada equipo deberá construir un mapa con los pueblos originarios encontrados y su ubicación geográfica.


• Solicitar a los alumnos que busquen fuentes primarias o secundarias para obtener información sobre estos pueblos.

Sesión 2 (2 de noviembre):

Actividad:

• Retomar las investigaciones realizadas por los equipos en la sesión anterior.


• Realiz