El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel: Inicial 1º

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Sensibilizados para el control de esfínter

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de bienvenida y presentación del tema a través de un cuento o canción relacionada con el contacto y el sostén.


• Conversación sobre la importancia del contacto físico y emocional para sentirnos seguros y protegidos.


• Realización de actividades de movimiento corporal en parejas, donde uno guía al otro y viceversa, promoviendo la interacción afectiva.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior a través de una breve dinámica de recordación.


• Realización de juegos de equilibrio y coordinación motriz, promoviendo la confianza en el propio cuerpo y en el apoyo de sus compañeros.


• Reflexión sobre las sensaciones y emociones experimentadas durante los juegos, destacando la importancia del contacto y el sostén.

Sesión 3:

• Presentación de una historia o video relacionado con las vivencias afectivas y el desarrollo corporal.


• Realización de actividades de expresión corporal y danza, donde los alumnos puedan experimentar diferentes formas de contacto y sostén.


• Momento de reflexión y diálogo sobre las emociones que surgieron durante las actividades, y cómo estas experiencias contribuyen a su desarrollo emocional y corporal.

Sesión 4:

• Repaso de lo trabaja