Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Matemáticas
Curso: Secundaria 1º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA):
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la discriminación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central
Inicio:

• Presentar el tema de la clase mencionando la importancia de analizar la información utilizando medidas de tendencia central.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se utilizan estas medidas en la vida cotidiana.


• Plantear el problema de discriminación como un contexto en el que se pueden aplicar estas medidas.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de moda, media aritmética y mediana, utilizando ejemplos sencillos y relacionados con la discriminación.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando datos reales sobre la discriminación, calculando las medidas de tendencia central.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estas medidas para interpretar la información de manera objetiva.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la relación entre discriminación y las medidas de tendencia central.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán buscar ejemplos de discriminación y aplicar las medidas de tendencia central.

Sesión 2: Aplicación de medidas de tendencia central en casos de discr