Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las tablas de multiplicar

Cruz Berenice Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las tablas de multiplicar (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las tablas de multiplicar y su relación con las operaciones de multiplicación y división.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de inicio: Pregunta a los alumnos si conocen las tablas de multiplicar y su importancia.

    • Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y reflexionar sobre la importancia de estudiar y memorizar las tablas de multiplicar.

    • Actividad práctica: Realizar una serie de ejercicios de multiplicación en grupo, utilizando modelos de descomposición aditiva.

    • Plenaria: Discutir los resultados de los ejercicios y destacar la relación entre multiplicación y suma.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y su importancia.

    • Tarea para la siguiente sesión: Estudiar las tablas de multiplicar del 2 al 5.




Sesión 2: Aplicación de las tablas de multiplicar en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales utilizando las tablas de multiplicar.



  • Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea: Preguntar a los alumnos sobre su avance en el estudio de las tablas de multiplicar.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de inicio: Presentación de una situación problemática que involucre la multiplicación de números naturales.

    • Trabajo en parejas: Resolver la situación problemática utilizan