Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

MONSSERAT DE
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo: Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer el sistema circulatorio para mantener una vida saludable.

  • Plantear el problema: ¿Cómo funciona el sistema circulatorio y cuál es su relación con el intercambio de gases?



  1. Exploración (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema circulatorio.

  • Proyectar imágenes del corazón y los vasos sanguíneos para que los alumnos observen su estructura.

  • Realizar preguntas de indagación, como: ¿Qué función creen que cumple el corazón en el sistema circulatorio? ¿Qué papel juegan las arterias y las venas en el transporte de la sangre?



  1. Investigación (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de consulta (libros, enciclopedias) y acceso a internet.

  • Los grupos deberán investigar cómo funciona el corazón y los vasos sanguíneos, así como su relación con el intercambio de gases.

  • Los alumnos deberán elaborar un modelo sencillo del sistema circulatorio con materiales disponibles en el aula.



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • El docente completará la