Estudio de los números a través de situaciones cotidianas en Comunidad

Ivan Hidalgo de la Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números a través de situaciones cotidianas en Comunidad


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema transversal: Vida saludable.


Pensamiento crítico: Los alumnos se enfrentarán a un problema real de su comunidad y reflexionarán sobre el reconocimiento de los gastos que se realizan para tener los alimentos en casa.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: muchos no reconocen los gastos que se realizan para tener los alimentos en casa.

  • Plantear preguntas para motivar el pensamiento crítico: ¿Cómo creen que se obtienen los alimentos? ¿Cuánto creen que cuestan? ¿Sabemos realmente cuánto gastamos en alimentos?



  1. Indagación (25 minutos)



  • Realizar un recorrido con los alumnos por el mercado local, invitando a integrantes de la comunidad que se dediquen a la producción o venta de alimentos.

  • Durante el recorrido, los alumnos deberán observar y registrar los diferentes precios de los alimentos, tomando en cuenta las diferentes formas de representación de los números.



  1. Reflexión y discusión (10 minutos)



  • Regresar al aula y realizar una reflexión grupal sobre lo observado en el recorrido.

  • Preguntar a los alumnos si hubo alguna regularidad en los números que observaron y cómo podrían representarlos.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Repaso (10 minutos)



  • Recordar lo aprend