La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Lizbeth Rivera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Grado: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: "La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de democracia.

  • Presentación del problema: "¿Qué es la democracia?"

  • División de los alumnos en grupos de trabajo de máximo 4 personas.

  • Entrega de material de investigación sobre el tema.

  • Elaboración de preguntas de investigación por parte de los grupos.


Sesión 2 (Investigación):



  • Distribución de los grupos en diferentes estaciones de investigación.

  • Cada estación de investigación estará relacionada con un periodo histórico importante para la construcción de la democracia en México.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre cada periodo asignado.

  • Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.

  • Los grupos deberán registrar la información obtenida en un organizador gráfico.


Sesión 3 (Presentación y reflexión):



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Durante las presentaciones, se realizarán preguntas de reflexión y análisis sobre las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la democracia.

  • El