Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

LETICIA PENAFORT

Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Primaria 4º:

Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Objetivo (PDA): Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Presentación del problema: Ausentismo escolar en la comunidad de Santiago Zula y su impacto en la violación de los derechos de los niños y niñas.

Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias del ausentismo escolar.

Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

Sesión 2 (45 minutos):

Investigación y análisis: Los derechos de los niños y niñas en la comunidad de Santiago Zula.

Actividad: Realizar una investigación grupal sobre los derechos de los niños y niñas en la comunidad y crear un listado con los principales derechos violados debido al ausentismo escolar.

Sesión 3 (45 minutos):

Análisis de la democracia en la comun