Comprensión y producción de textos informativos

Gabriela Laurel
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Deterioro del medio ambiente


Nivel: 5º grado de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Objetivo:


Al finalizar el proyecto, los alumnos serán capaces de escribir textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducción al tema y reflexión sobre el deterioro del medio ambiente.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el medio ambiente y su importancia.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de imágenes relacionadas con el deterioro del medio ambiente.

  • Diálogo y reflexión sobre las imágenes.

  • Planteamiento de preguntas para guiar la discusión, como: ¿Qué acciones humanas contribuyen al deterioro del medio ambiente? ¿Qué consecuencias tiene esto para nuestra comunidad?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un tema relacionado con el deterioro del medio ambiente.


Sesión 2:


Objetivo: Comprensión de textos informativos sobre el deterioro del medio ambiente.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema y revisión de la tarea asignada.

  • Presentación de los temas investigados por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura compartida de un texto informativo sobre el deterioro del medio ambiente.

  • Análisis y discusión del texto, identificando las ideas principales y secund