La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Gregoria Ugalde- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el problema a resolver: "El legado que nos dejaron los españoles fue bueno o malo?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras clave del tema: vida cotidiana, grupos sociales, historia, desigualdad, etc.
Investigación (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Asignar a cada grupo un aspecto de la vida cotidiana en el México colonial (economía, política, cultura, sociedad, etc.).
- Pedir a los grupos que investiguen cómo era la vida cotidiana en ese aspecto antes de la invasión europea y durante el México colonial, prestando especial atención a los grupos sociales involucrados y las condiciones de vida de las diferentes personas.
Análisis y discusión (20 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.
- Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, animándolos a expresar su opinión sobre si el legado de los españoles fue bue