Comprensión y producción de textos informativos

Gabriela Laurel
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Deterioro del medio ambiente


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Deterioro del medio ambiente. Explicar a los estudiantes la importancia de cuidar el entorno natural y cómo el deterioro del medio ambiente afecta a todos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre temas relacionados con el deterioro del medio ambiente.

  • Los estudiantes elegirán un tema de interés para investigar y escribir un texto informativo en las siguientes sesiones.


Sesión 2:



  • Introducción a los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte. Explicar su uso y cómo ayudan a organizar las ideas dentro de los párrafos.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y utilizar los signos de puntuación aprendidos.


Sesión 3:



  • Investigación sobre el tema elegido por cada estudiante. Los alumnos recopilarán información de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y tomarán notas para organizar sus ideas.

  • En esta sesión, se promoverá la interdisciplinariedad al incorporar elementos de Ciencias Naturales y Geografía para ampliar los conocimientos sobre el deterioro del medio ambiente.


Sesión 4:



  • Redacción de los textos informativos. Los estudiantes utilizarán la información recopilada en la sesión anterior para escribir sus texto