Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Saide Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Grado: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y definición de los conceptos clave: símbolos, identidad, pertenencia.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué símbolos identifican a México como país y cómo han contribuido a construir nuestra identidad nacional?

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en línea sobre los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) para recopilar información sobre su origen histórico, significado y transformación histórica.

  • Elaboración de un mapa conceptual con la información recopilada.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión en equipo de los mapas conceptuales elaborados.

  • Exposición de cada equipo sobre los símbolos nacionales y su importancia en la construcción de la identidad nacional.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los símbolos nacionales y los símbolos propios de las comunidades y pueblos.

  • Actividad práctica: creación de un símbolo que represente la identidad de cada alumno y su comunidad.


Sesión 3:



  • Introducción a la hist