Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)

Objetivo de la clase: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de no reconocer a través del desarrollo del pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.


• Presentación del objetivo de la clase.

2. Actividad de motivación (10 minutos)

• Presentación de una situación problemática relacionada con la suma y resta de fracciones y números decimales, por ejemplo: "En una tienda, Juan compró una barra de chocolate que pesa 0.75 kg. Después, compró otra barra que pesa 0.35 kg. ¿Cuánto pesan ambas barras juntas?"


• Pregunta a los alumnos: "¿Cómo podríamos resolver este problema?"

3. Desarrollo de la indagación (25 minutos)

• Los alumnos trabajarán en grupos cooperativos para explorar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta de números decimales y fracciones.


• Se proporcionarán materiales como tarjetas con situaciones problemáticas y fichas con números decimales y fracciones.


• Los alumnos deberán discutir y resolver las situaciones problemáticas, utilizando estrategias de suma y resta.


• Los alumnos deberán registrar sus procedimientos y resultados en una hoja de trabajo.

4. Puesta en común y reflexión (5 minutos)

• Los grupos compartirán sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Se promoverá una reflexión conjunt