Obtención y representación de información

Eliuth Marlene Alatorre
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información


Tema: Obtención y representación de información a través de tablas, gráficas de barras y circulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de desconocimiento de elementos y elaboración de una puesta de productos relacionados con las representaciones tabulares, gráficas y diagramas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Obtención y representación de información.

    • Discusión del problema de desconocimiento de elementos y elaboración de una puesta de productos relacionados con las representaciones tabulares, gráficas y diagramas.

    • Planteamiento del objetivo de aprendizaje: Usar tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.

    • Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de tablas, gráficas de barras y circulares y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener a partir de ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Exploración de diferentes tipos de tablas, gráficas de barras y circulares. Los alumnos deberán identificar los elementos presentes en cada una y analizar la información que se puede obtener.

    • Actividad 2: Elaboración en equipos de una tabla, gráfica de barras y gráfica circular a partir de datos proporcionados por el docente. Los alumnos deberán aplicar los conocimientos adquiridos y representar la información de manera adecuada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las tablas, gráficas de barras y circulares elaboradas por cada equipo.

    • Reflexión sobre la importancia de la obtención y representación d