Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad introductoria:

1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "En una fiesta, se repartieron 2/3 de pastel de chocolate y 1/5 de pastel de fresa. ¿Cuánto pastel se repartió en total?"


2. Plantear preguntas de indagación, como "¿Cómo podemos resolver este problema?", "¿Qué estrategias podemos utilizar?"

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).


2. Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas de menor a mayor.


3. Facilitar una discusión en plenaria sobre los criterios utilizados para ordenar las tarjetas.


4. Introducir el concepto de equivalencia de fracciones y explicar cómo se puede utilizar para resolver sumas y restas con diferente denominador.


5. Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno de trabajo, donde los alumnos resuelvan sumas y restas de fracciones con diferente denominador utilizando la estrategia de equivalencia.


6. Permitir que los alumnos compartan sus resultados y estrategias utilizadas.

Cierre:

1. Reflexionar en plenaria sobre la importancia de la equivalenci