La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Angel Alberto Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Adolescentes que consumen drogas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de herbolaria y su importancia en el aprovechamiento de plantas medicinales.

    • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre plantas medicinales utilizadas por los pueblos originarios de la región.

    • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de una breve exposición.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en el cuidado y aprovechamiento de los seres vivos.

    • Asignar una tarea de investigación individual sobre la importancia de la herbolaria en otras culturas.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Retomar la tarea de investigación individual realizada por