Introducción al tema y generos teatrales

Blanca Franco
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generos teatrales (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad, y familiarizarlos con los diferentes géneros teatrales.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas.

    • Puesta en común de las respuestas y registro en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de los diferentes géneros teatrales a través de imágenes y ejemplos breves.

    • Explicación de cada género teatral, resaltando sus características principales.

    • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes hagan una representación improvisada de un género teatral asignado al azar.



  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre los géneros teatrales trabajados y su importancia en la manifestación cultural.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una manifestación cultural y su relación con el teatro.




Sesión 2: Investigación y análisis de manifestaciones culturales (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos investiguen y analicen una manifestación cultural y su relación con el teatro, en el contexto de la interculturalidad.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Puesta en común de las manifestaciones culturales investigadas por los estudiantes.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • División de los alumnos en grupos para que compartan la información y el análisis de su manifestación cultural asignada.