Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Objetivo PDA: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 actividades.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de "gestas de resistencia" y "movimientos independentistas". Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos de 4.


• Entrega de una situación problemática relacionada con la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Los alumnos deben analizar y discutir en su grupo la situación problemática y plantear posibles soluciones.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre las soluciones planteadas por los distintos grupos.


• Planteamiento de preguntas guía para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de preguntas guía para esta sesión.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción de información histórica sobre la Independencia de Texas y su relación con la debilidad estructural de la República mexicana.


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