Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Comprensión y producción de textos discontinuos en alumnos de 6º de primaria:

Sesión 1 (Introducción):

• Duración: 45 minutos


• Actividad: Presentación del tema y motivación


• Objetivos:
  
  
  • Introducir a los alumnos en el tema de los textos discontinuos.
  
  
  • Despertar el interés por la comprensión y producción de textos discontinuos.
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Iniciar la clase con una actividad de presentación para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los textos discontinuos.
  
  
  • Realizar una breve explicación del tema, haciendo énfasis en las características y funciones de los textos discontinuos.
  
  
  • Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando su estructura y cómo se utilizan para organizar y presentar información.
  
  
  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y analicen diferentes tipos de textos discontinuos presentes en su entorno.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.
  
  
  • Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en diferentes fuentes y traerlos a clase.
  
  
  
  

Sesión 2 (Gráficas):

• Duración: 45 minutos


• Actividad: Análisis de gráficas


• Objetivos:
  
  
  • Reconocer las características y funciones de las gráficas como textos discontinuos.
  
  
  • Aprender a interpretar y analizar gráficas para obtener información relevante.
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  • Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.
  
  
  • Presentar diferentes tipos de gráficas y explicar su estructura y s