Medición de la longitud, masa y capacidad trabajando en comunidad.

Telma flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad trabajando en comunidad.


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Que el niño indague precios en distintos comercios en la comunidad para elaborar un control de gastos que le permitan el consumo de alimentos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer y utilizar el metro, kilogramo y litro como unidades de medida.



  • Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar y su relevancia en la vida diaria. Motivar su interés en la medición y comparación de precios.



  • Desarrollo (35 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando un metro y registren sus mediciones en una tabla. Luego, se les proporcionará una serie de alimentos y deberán estimar su peso en kilogramos y su capacidad en litros.



  • Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar unidades de medida para comparar y estimar cantidades.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Utilizar el decímetro y centímetro como unidades de medida de longitud.



  • Inicio (5 minutos): Retomar la actividad anterior y recordar la importancia de la medición en el problema interdisciplinar planteado.



  • Desarrollo (35 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan objetos utilizando un decímetro y