Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Cervantes Manjarrez Yazmin
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de estructura y funcionamiento del sistema digestivo, y su relación con el sistema circulatorio.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lluvia de ideas sobre la importancia de entender cómo funciona nuestro cuerpo.

  2. Presentar una breve introducción al sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio mediante una presentación multimedia.

  3. Realizar una actividad de observación de láminas o modelos anatómicos del sistema digestivo, identificando los órganos que lo conforman.

  4. Realizar preguntas de reflexión sobre el proceso de digestión y cómo creen que los alimentos llegan a todos los órganos involucrados.


Sesión 2: La ruta de los alimentos (45 minutos)
Objetivo: Representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos del sistema digestivo.

  2. Presentar una actividad práctica en la que los alumnos representen la ruta de los alimentos utilizando materiales como papel, cartulina y marcadores.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un proceso específico (ingestión, digestión, absorción o transporte) para que trabajen en la representación de dicha etapa.

  4. Realizar una exposición de los trabajos de los grupos y fomentar la discusión sobre la importancia de cada etapa en el proceso digestivo.


Sesión 3: Relación con el sistema circulatorio (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre el sistema digestiv