Representando experiencias significativas a través de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros

Plan de clase

Planeación de clase: Representando experiencias significativas a través de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros

Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Representar lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a trabajar.


• Actividad de motivación: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes actividades cotidianas de la comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de representar hechos y experiencias significativas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Introducción a los recursos textuales y visuales: lectura de cuentos o historias cortas relacionadas con la comunidad.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un collage o dibujo que represente una experiencia significativa de la comunidad utilizando imágenes y palabras.


• Reflexión y análisis de los trabajos realizados.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los trabajos realizados.


• Introducción a los recursos corporales y sonoros: realización de ejercicios de expresión c