Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Javier Servin
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Nivel de educación: Secundaria 3º (alumnos de 13-15 años)


Objetivo:
Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Pérdida y desconocimiento de las tradiciones y manifestaciones artísticas y culturales de México, como sus bailes y trajes típicos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de interpretación artística: evaluará la capacidad del alumno para reinterpretar manifestaciones artísticas respetuosamente, considerando la identidad y el sentido de pertenencia.

  2. Cuestionario de reflexión: evaluará el grado de valoración y comprensión del alumno sobre la importancia del patrimonio cultural y su identidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en el fomento de la identidad y sentido de pertenencia.

  • Actividad de sensibilización: proyectar imágenes y videos de manifestaciones artísticas mexicanas, como bailes y trajes típicos. Pedir a los alumnos que expresen sus primeras impresiones y emociones.


Desarrollo:



  • Investigación en casa: los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de su comunidad y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

  • Debate grupal: en la siguiente sesión, se discutirán y compartirán las investigaciones realizadas por los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: cada alumno deberá expresar su opinión s